LEGO конструирование

Добрый день дорогие друзья и гости моего блога "Непоседы".

 В ноябре многие воспитатели нашего детского сада проходили дистанционное обучение по инновационной программе STEM образования.

Программа «STEM–образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» (далее – Программа) предназначена для использования в дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, а также в организациях дополнительного образования. Программа позволяет включаться в ее освоение на любом этапе дошкольного и начального общего образования.

Программа определяет цели и задачи реализации, возрастные особенности и динамику развития интеллектуальных способностей детей, планируемые результаты освоения детьми содержания Программы, особенности организации образовательного процесса, содержание, примерное тематическое планирование, а также методическое обеспечение Программы.

Модулями Программы являются:
1. Дидактическая система Ф. Фребеля
2. Экспериментирование с живой и неживой природой
3. LEGO-конструирование
4. Математическое развитие
5. Робототехника
6. Мультистудия «Я творю мир»/

Поскольку возрастная группа моих детей 3-4 года, то я занялась модулем LEGO конструированием.

С помощью лего-конструктора малыши могут создавать свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер. Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству.

Задачи Лего-методики

Младший дошкольный возраст (3–4 года):

- учить различать и правильно называть детали Лего-конструктора «Дупло» (кирпичик, клювик, мостик, основа машины, полукруг, овал и т. д.);

- знакомить с элементарными умственными операциями анализа построек по таким параметрам: форма, величина, цвет деталей, учить сравнивать предметы;

- создавать простейшую конструкцию по образцу и оговорённым условиям, например, забор для фермы, гараж для машинки;

- пополнять словарь новыми словосочетаниями: длинная (короткая), широкая (узкая) дорожка синего цвета;

- развивать мелкую моторику и зрительную координацию в процессе крепления деталей конструктора.

Исследовав разную литературу и проанализировав созданные уже программы я создала свое перспективное планирование на текущий год.

Перспективное планирование во второй младшей группе.

Месяц	Тема	Цели
1	2	3
Январь	Знакомство с лего-конструированием	Познакомить с лего-конструктором
	Знакомство с Lego duplo	Продолжать изучать конструктор Lego duplo
	Ситуативная ЛЕГО-игра детей или знакомство с ЛЕГО продолжается	Более полно познакомить детей с конструктором ЛЕГО
Февраль	Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета	Знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов, активизацию речи, расширение словаря. Развитие эмоциональной сферы.
	«Исследователи кирпичиков»	Продолжение знакомства детей, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога.
	Волшебные кирпичики	Продолжить знакомить детей с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений. Вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификации деталей, умения слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.
	«Ворота для заборчика»	Учить выполнять простейшую конструкцию-ворота, устанавливать опоры и класть на них перекладину
Март	«Пирамидка»	Закрепление навыка приема постройки снизу вверх. Учить строить простейшие постройки. Формирование бережного отношения к конструктору.
	«Большие и маленькие пирамидки»	Учить строить разные пирамидки. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Учить бережно относиться к конструктору.
	«Строим лес»	Познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу. Закрепление умения строить лесные деревья. Учить отличать деревья друг от друга. Закреплять названия деталей, цвет.
	«Мы в лесу построим дом»	Учить строить дом. Распределять детали лего-конструктора правильно. Развивать творческое воображение, навыки конструирования.
Апрель	«Разные домики»	Закреплять умение строить домики.
	«Мебель для комнаты»	Развивать способность выделять в предметах их функциональные части. Учить анализировать образец.
	«Печка»	Познакомить с русской печкой. Развивать воображение, фантазию. Учить строить печку из конструктора.
	Конструирование по замыслу	Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
Май	«Построим загон для коров»	Закреплять понятие «высокий», «низкий». Учить выполнять задания по условиям. Развивать творчество, воображение, фантазию.
	«Грузовая машина»	Улить создавать простейшую модель грузовой машины. Выделять основные части и детали.
	«Домик фермера»	Формировать обобщенные представления о домах. Учить сооружать постройки с перекрытиями, делать их прочными. Развивать умение выделять части (стены, пол, крыша, окна)
	Конструирование по замыслу	Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

К моему великому сожалению, после начала специальной военной операции и санкций в отношении нашей страны, платформа blogger временно не работала и были утеряны многие фотографии, которые я пытаюсь восстановить постепенно.

 

Знакомство с лего-конструированием.

Цели:
- познакомить с лего-конструктором;

- закреплять знание цвета и формы.

Цели:

- учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание;

- развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Цели:

- закреплять  знания цвета и формы;

- различать кубики и кирпичики.

Цели:

- продолжить знакомить детей с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений;

- вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификации деталей, умения слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.

Цели:

- учить выполнять простейшую конструкцию-ворота;

- устанавливать опоры и класть на них перекладину.

Цели:

- закреплять полученные навыки;

- учить заранее обдумывать содержание будущей постройки;

- развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Цели:

- учить выполнять простейшую конструкцию- ворота,устанавливать опоры и класть на них перекладину.

Во время занятия анализировали постройку, делали колонну так, чтобы кубики не повторялись, экспериментировали(пройдет или нет рука).

Цели:

- учить строить простейшие постройки;

- анализировать и сопоставлять детали;

- помогать другу, при необходимости;

- формировать бережное отношение к конструктору.

Цели:

- познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу,

- закрепление умения строить лесные деревья,

- учить отличать деревья друг от друга,

- закреплять названия деталей, цвет.

Свободная игровая деятельность.

Цели:

- познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу,

- закрепление умения строить лесные деревья,

- учить отличать деревья друг от друга,

- закреплять названия деталей, цвет.

Закрепляем пройденную тему. Свободная игровая деятельность.

Цели:

- развивать способность выделять в предметах их функциональные части,

- учить анализировать образец.